Doutoranda em Estudos de Género (2022-presente) com bolsa de investigação atribuída pela Fundação para a Ciência e Tecnologia através do Centro Interdisciplinar de Estudos de Género (CIEG), sob orientação da Professora Doutora Maria João Cunha. Mestre em Família e Género (2018-2021) pelo Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da Universidade de Lisboa (ISCSP-UL), com dissertação intitulada “A Educação para a Sexualidade no Ensino Secundário: Estudo de Caso da Escola Secundária LC”.
Projeto
“Perceções Parentais sobre a Educação para a Sexualidade: Discursos e construções de género”
Objetivo geral: Compreender as perceções de pessoas que exercem a parentalidade em Portugal sobre a relação entre as questões de género e a Educação para Sexualidade nas escolas e nas famílias
Resumo: Esta investigação surge no contexto da crescente mobilização de discursos públicos e políticos dos movimentos anti género, no que concerne à abordagem de temáticas da sexualidade e género em contexto escolar. Ainda que uma possível objeção parental seja um dos obstáculos mencionados pelos/as docentes à implementação da Educação para a Sexualidade nas escolas (Balter et al., 2016; Johnson et al., 2014), estudos têm vindo a concluir na última década que as famílias se mostram bastante recetivas a esta implementação (Carvalho et al., 2019; Kantor & Levitz, 2017; McKay et al., 2014). Contudo, a literatura existente sobre a matéria não contribui para a problematização do papel que as relações hierarquizadas de género têm na formação destas perceções parentais e quais os seus efeitos no desenvolvimento dos programas de Educação para a Sexualidade.
Propõe-se então a utilização de uma metodologia mista sequencial explicativa (Creswell & Clark, 2017). Num primeiro momento serão aplicados inquéritos por questionário e será feita uma análise estatística aos dados recolhidos. Num segundo momento serão conduzidos grupos focais e posteriormente uma Análise Crítica e Feminista dos Discursos. Esta metodologia tem como objetivo analisar de que forma as experiências, perceções e discursos parentais sobre a Educação para a Sexualidade se intercetam com as relações hierarquizadas de género, segundo o modelo relacional e multidimensional de R. Connell (Connell & Pearse, 2015).
Áreas de Interesse: Educação para a Sexualidade em contexto escolar; Comunicação familiar sobre sexualidade; Análise Crítica e Feminista dos Discursos; Movimentos anti género contemporâneos.
Publicações e comunicações
- Oliveira, M. (2021) A Educação para a Sexualidade no Ensino Secundário: Estudo de Caso da Escola Secundária LC [Tese de Mestrado, ISCSP]. Repositório da Universidade de Lisboa https://www.repository.utl.pt/handle/10400.5/21565
- Oliveira, M. (2024, 2 de fevereiro) “Encher a cabeça das crianças de sexo": A Educação para a Sexualidade nos Discursos Públicos dos Artigos de Opinião. III Congresso Internacional do CIEG, Lisboa, Portugal.
Links e contactos
https://www.cienciavitae.pt//pt/4F10-6E45-DC3A
https://orcid.org/0000-0002-0390-6217
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